Studenti Austin Independent School District dosáhli ve většině kurzů nad státním průměrem, podle předběžných výsledků hodnocení akademické připravenosti státu Texas z roku 2026 neboli STAAR, které v úterý zveřejnila Texaská vzdělávací agentura.
Austinští studenti ve třetí až osmé třídě dosahují skóre nad státním průměrem ve čtení, matematice a společenských vědách a v některých případech dokonce překonávají úroveň před pandemií. Ale AIDS zaostává, pokud jde o studenty, kteří absolvovali testy ze španělštiny a matematiky v sedmé třídě, kde jsou studenti daleko za státním průměrem.
Mluvčí Austin ISD uvedl, že pozitivní růst je výsledkem dodatečné „akademické podpory a strategického personálního obsazení“. Také uznali, že existují „oblasti zlepšení“.
“Austin ISD bude i nadále investovat do našich kampusů, které potřebují další akademickou podporu, včetně poskytování vysoce efektivních učitelů a podpory učebních osnov studentům, kteří je nejvíce potřebují,” uvedli představitelé okresu v písemném prohlášení.
Komisař pro vzdělávání Mike Morath řekl, že státní úředníci jsou „povzbuzeni“ pokračujícím celostátním ziskem v matematice, přičemž více studentů uspěje v kurzech pokročilé matematiky.
“Výhody ve čtení na střední škole jsou také pozoruhodné, protože to může souviset s celostátním zákazem používání mobilních telefonů ve školách,” řekl Morath.
Čtení
Celostátní výsledky ukazují, že žáci třetích tříd byli jedinými žáky, kteří zaznamenali pokles ve čtení ve srovnání s loňským rokem, a to pouze o jeden procentní bod. Ale v Austinu ISD se procento studentů třetího ročníku, kteří splnili úroveň četby, zvýšilo o jeden bod ve srovnání s minulým rokem, z 58 % na 59 %, a o osm bodů ve srovnání s úrovněmi před pandemií (51 %). Čtení třetí třídy je jedním z mála testů, kde si studenti vedli lépe než v roce 2019, než se skóre během pandemie snížilo. Procento žáků třetího ročníku s AIDS, kteří splňují očekávání ohledně čtení, je také nad státním průměrem — 59 % oproti 51 %.
Žáci třetích tříd s AIDS, kteří absolvovali test čtení ze španělštiny, však s menší pravděpodobností splnili očekávání a získali osm procentních bodů pod státním průměrem 28 %. Podobný trend lze pozorovat ve čtvrté třídě, kde pouze 12 % studentů s AISD, kteří absolvovali test čtení ze španělštiny, dosahuje úrovně ročníků, ve srovnání s 29 % španělsky mluvících studentů v celém státě.
Španělsky mluvící studenti páté třídy mají největší rozdíl ve srovnání s jejich anglicky mluvícími a celostátně mluvícími španělsky mluvícími vrstevníky. Devatenáct procent studentů s AISD, kteří absolvovali test ze španělštiny, splnilo úroveň ročníků, ve srovnání s 35 % španělsky mluvících studentů v Texasu.
Celostátní se sedmáci, kteří splnili úroveň čtení, zlepšili z 52 % na 54 %. Největší nárůst zaznamenali žáci osmých tříd z 56 % na 59 %. Tyto trendy byly podobné u studentů Austinu ISD, kteří také dosahují vyššího skóre než státního průměru.
Matematika
Procento žáků třetí třídy s AISD, kteří splnili úroveň ročníku z matematiky, je 46 %. To není zpět na úroveň před pandemií, ale je to dva body nad státním průměrem. Procento žáků třetích tříd s AISD, kteří selhali v matematice, je stále vyšší než před pandemií.
Studenti čtvrté třídy Austin ISD dosahovali zisků v matematice, přičemž 52 % splňovalo státní normy. To je vyšší než celkový počet procházejících před pandemií. Procento studentů AISD, kteří nesplňují standardy, 33 %, je však stále devět procentních bodů než v roce 2019.
Studenti Austin ISD ve třetí a čtvrté třídě, kteří absolvovali test z matematiky ve španělštině, zaostávají za svými celostátními a anglicky mluvícími vrstevníky. Pouze 8 % žáků třetího ročníku v Austinu, kteří absolvovali test ze španělštiny, dosahuje úrovně ročníků v matematice ve srovnání s 28 % jejich španělsky mluvících celostátních vrstevníků. Toto procento je 12 % pro španělsky mluvící žáky čtvrté třídy v Austinu, ve srovnání s 29 % v celém státě.
51 % pátých srovnávačů v Austinu ISD splňuje úrovně v matematice a je nad průměrem státu. Pro šestou třídu se tento trend obrací, přičemž studenti Austin ISD (37 %) dosáhli nižšího skóre než státní (39 %) v procentu studentů, kteří splňují úroveň ročníku.
Celkově stát zaznamenal pokles v matematice sedmé třídy, což připisovali více sedmákům, kteří absolvovali test z matematiky v 8. třídě než kdy předtím. Austin ISD sedm srovnávačů jsou skóre daleko pod státním průměrem, pokud jde o matematiku. Pouze 15 % studentů sedmé třídy s AISD splňuje úroveň ve srovnání s 28 % studentů v Texasu.
Studenti mohou skládat test STAAR ze španělštiny pouze do páté třídy.
Sociální studia a věda
Osmí srovnávači Austin ISD si vedou lépe v sociálních studiích ve srovnání se státním průměrem. 41 % studentů AISD splňuje úroveň ve srovnání s 32 % v Texasu. Studenti z Austinu také dosahují státních standardů ve vyšším procentu, než tomu bylo před pandemií v roce 2020.
Stát nedávno aktualizoval přírodovědné osnovy pro pátou a osmou třídu. TEA uvedla, že pracují na standardizaci výsledků ve srovnání s loňským rokem, což bude trvat déle než měsíc. TEA uvedla, že výsledky o tom, jak si žáci páté a osmé třídy vedli ve vědě, budou zveřejněny 31. července.
Střední školy Austin ISD
Očekává se, že stát vydá známky pro každý areál v srpnu, ale skóre STAAR pomáhá vypočítat tyto výsledky. V současné době Austin ISD čeká na výsledky středních škol Burnet, Dobie a Webb. Každý z nich obdržel čtyři neúspěšné známky v řadě.
Tyto školy se zlepšily v matematice a čtení, ale stále zaostávají v plnění ročníků. Pokud některá z těchto škol dostane třetí neúspěšnou třídu, stát by mohl převzít celý okres.
Rodiny mají přístup k jednotlivým výsledkům na webových stránkách TEA nebo na portálu Austin ISD.